怎么寫好當代武林人物傳記(第一節:小說的古老分類)【鐵萼堂】寫作技法

          武作家評武術界2020-10-08 07:44:13

          一堂文學院關于小說寫作的講座稿子,這一課主要教學《人物傳記》的寫法(鐵萼堂出品)。講座分為三大部分:


          第一部分:小說寫作的兩大古老分類

          第二部分:人物傳記的四種寫法

          第三部分:人物傳記的第一道工作——了解人物


          我把重點用記號筆標記下來,這樣之前有征詢過我傳記寫作的武林人物,便可以由此了解,哪一種形式更適合自己。


          愛好寫作的同道,則可以學習參考寫作技法。這課也會在一些書院課堂上講座,課堂上可能會隨機延展開來,但主體基本就是這些內容,關于人物傳記的寫作。


          1017年11月16日第一版。近期實在太忙,本文1萬多字,由我一個上午寫成,沒有經過仔細審校,出現錯字、病句、邏輯不夠嚴密的地方在所難免,請讀者朋友理解。

          第一部分:文小說寫作的兩大古老分類


          ?1?小說寫作的兩大類:人物小說與情節小說?


          小說統分兩大類,古老的分類法:人物小說與情節小說(又叫故事小說)。這是感官形式而言,歸根結底還是人物小說。因為事情是人在做的,最后評論還是要探討故事表現出來的人情與人性。即所謂歷史人文。


          故事小說以情節為主要探討對象,甚至就是以記錄事件為主。比如《三國演義》,而相比較《西游記》雖然也寫九九八十一難,但圍繞著孫悟空,便有了人物小說的特點。


          它們的區別,只不過是寫法上故事小說是由事件發展統領全篇,通過事件的考驗,來彰顯人物的個性;而人物小說則是直接圍繞人物,尤其他的情感與思想來進行,但是必然也要通過事情來表現。


          或者說,人物小說寫一個人經歷的很多事,寫家族的變遷,一晃就是三十年過去了,比如《康熙大帝》的一生就是短短的五十集,你用兩個周末就看完了。而故事小說,可以圍繞一個難題就能展開很長篇幅,比如電視劇《狄仁杰》的斷案推理。簡單到一個東西丟了,你可能要費上比當事人更多的時間去跟著著急。(小說的三大速度,是另外的非常重要的課題)


          這兩種根本寫作方法,在我們的小學作文中就開始得以鍛煉了,即是如《我認識的一個人》以及《暑假里的二三事》。只是在當時的練習中,我們的重點只是“描寫”。以簡單的描寫人物的形象與景物的形象為主,訓練我們如何呈現“我看到了什么”。


          這叫做觀察訓練。是寫好小說首要的一環。


          我之所以寫作好,一方面是家庭熏陶;一方面是我寫的有特色,幾乎每篇作文老師都要在班上朗誦,小說被朗誦了五年;然后更重要一方面是我練習的多——我要負責幾個差生的作文寫作任務,要教會他們,教的時候,便會總結出很多寫作技法。然后是一點天賦——觀察,我從小畫畫就好。


          而就一個孩子來說,能寫出好的作文,并非是我們對“中心思想”的謀篇表現,而就是觀察得好。中學時候我們學習到的更多就是“中心思想”與論述了。論述是為了分析別人的文章,向高手學習描寫技法的過程。


          只是課堂上,我們更多是注重的是文筆,因為涉及到散文的優美,很多人成不了小說作家了。成不了作家也是從這個時間決定的,因為過分注重修飾了,朝著散文詩人去發展了。

          ——輕輕的我來了……

          ——荷塘的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,而楊柳最多……

          ……


          就這個調調下面,話都不能好好說了,你還怎么談事?

          張無忌見到金毛獅王謝遜,如果這么描寫:我的家里有個人很酷,三頭六臂,刀槍不入,他的手掌有一點粗,牽著我學會了走路。干爸!干爸 !我們去哪里呀?

          還打不打了?小心我用獅子吼震傷你!


          而很多差生,喜歡看武俠小說的,或者一些好學生,喜歡看歷史、生物的,反而往往可能成為小說作家。尤其是容易成為“情節小說”作家。因為那時我們還小,很多感情上的事情并不能理解,對所謂“中心思想”也沒有深刻體會,我們只是在學習價值觀,而不是學習寫作,吸引我們的更多就是故事情節。


          這也就說明了,真正意義的小說就是人物小說,而人物小說也是最難寫的。因為一個閱歷不足的人,也可以把一個故事講得繪聲繪色,但因為他對事情的認識程度不夠,故事也必然流于表面,如果再刻意的加入中心思想的話,那么可能因為我們自身的淺薄,讓這個事情變得也很輕浮。


          今天我們講的是人物傳記,而人物傳記也屬于人物小說的一種,無非可以是紀實性的故事為載體。



          ?2?觀察是寫作的第一要素,它直接影響作品的高度與深度?


          觀察,是寫作的第一要素。因為你觀察的深度,代表著你作品的深度;你觀察的視角;代表著你作品的角度;你觀察的高度,代表著你作品的高度。有了觀察,第二步則是呈現。呈現分為描寫與敘述,這些具體技法,我們本篇暫且不講。


          這種第一視角的寫作方式,即反復有“我”出現的,在人物傳記寫作中也是應用很多的一種。所以不要認為,我們沒有寫作基礎沒有寫作訓練,所以寫不好小說。我們在小學一年級的時候,就開始進行作文訓練了,每學期都是要上交八篇作文是吧?



          小學我們就知道,小說的幾大要素:時間、地點、人物以及發生的事情;事情包括事情的起因、經過和結果,專業寫作,在結尾之前還要有事情的高潮。專業的說,事情與事件并不是一回事。


          小說中能稱為事件的,是可以推動劇情進展的那些事情。除此之外,即便具備沖突矛盾,但于推動故事發展沒有必要關系的,都不能稱之必要的事件。


          舉例說:從A地去B地見一個朋友。小學作文中,我們只要表達出見到朋友后的心情就可以了,很高興或很不高興,只要你寫的生動,都能拿高分。但在小說中不行,如果見這個朋友就是僅僅高興了一下,與接下來的事情毫無關聯,或者這個事件也毫無啟發性,那么對這一堆文字來說,就是沒有存在意義。


          再比如:我找朋友的目的是借錢。我們便要圍繞借錢說事,且必然是要有難度的,甚至要表現出中間各色人物的個性來的,不然你借就借著了,也沒有說的必要了。


          如果去的路上,我遇到一個小偷,小偷偷走了我的錢,我努力尋找,后來發現并不是小偷偷走的,而是我自己弄丟了,一個陌生人撿到了,他一路追趕還給了我。這些情節也很緊張,很有趣味,但是與我要借錢本身沒有直接關系,也并沒有推動事情的發展,那么這個段劇情也就是湊篇幅。很多人認為有個想法,有點趣味,就能寫小說了,甚至認為把故事夸張一點講出來就成,這都是很錯誤的想法。這種同學,往往連見到朋友的面,第一句話怎么進行怕都設置不好。


          當然在電視劇中,我們經??吹酱祟悇∏?,忘記帶鑰匙、交通工具出現了問題等等,很多是通過這樣的橋段引入新的人物的,是另外一種影視技巧。因為影視是演給觀眾看,而小說可以一筆說明:我認識了誰誰。


          小說是否具備文學性,就是情節的處理應用。而所謂好作家要有想象力,尤其說想象力,不如說是串聯能力。而串聯能力又分事件串聯與情感傳感以及氣韻串聯。這些深入技法,本篇也暫且不論。

          (第一部分講課到此,進入提問解答環節)

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